LUDICIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Resumo

O presente trabalho busca refletir sobre a relevância dos jogos em sala de aula, bem como sua relação no processo de ensino-aprendizagem, visto que a ludicidade pode ser adotada como facilitadora do êxito escolar, especificamente para o ensino de matemática. Compreende-se que o bom desempenho da criança, nas primeiras séries, e sua consequente permanência no espaço educacional, são impactados por um trabalho previamente construído, ligado à coordenação motora, percepção visual e auditiva, conhecimentos verbais para comunicar-se e se expressar, atenção e capacidade para seguir corretamente instruções, além das atividades que desenvolvam o pensamento lógico. À luz do exposto, o objetivo do presente estudo foi compreender como a ludicidade pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da matemática, conscientizando professores e toda a comunidade escolar acerca da importância de jogos e brincadeiras lúdicas no desenvolvimento dos educandos, especialmente nas séries iniciais do ensino fundamental. Para concretização deste artigo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, sendo ainda uma pesquisa descritiva e exploratória, uma vez que buscou reunir informações de maneira aprofundada sobre a ludicidade no ensino matemático. Conclui-se que, por meio das brincadeiras e da ludicidade, as crianças podem promover o aprendizado, isto, com a realização de contagens, cálculos simples de quantidades, identificação dos algarismos decimais, percepção de intervalos numéricos, isto é, o lúdico fomenta a aprendizagem de conteúdos relacionados ao desenvolvimento do pensamento matemático.